PET - Capacitações com Profa. Dra. Silvia Miho

A última edição do PET - Capacitações contou com a participação da Profa. Dra. Silvia Miho, que conversou com o  PET Letras sobre língua inglesa e geopolítica. Essa formação, intitulada “Language and globalization”, foi ministrada em três encontros quinzenais. 

No primeiro encontro, ocorrido no dia 08 de abril, a professora iniciou a formação falando sobre a influência global da língua inglesa e seu papel na geopolítica contemporânea, questionando se ela é uma ferramenta de dominação ou apenas um meio de comunicação. Um ponto interessante sobre o tema é a privatização do ensino de idiomas não só no Brasil, mas também no mundo. A docente provocou o público lembrando do contexto em que isso ocorre paralelamente ao processo de globalização e incremento das tecnologias de comunicação em todas as áreas das sociedades.

Foi analisada também a função da língua inglesa no contexto do curso de licenciatura em Letras, refletindo sobre como o inglês se insere como componente formativo. Foram citados pontos que tratam da abordagem de problemas e a função do professor em meio a eles. Em relação a isso, a professora acredita que permeia entre discutir e esclarecer o problema, mas não necessariamente resolvê-lo, a fim de contribuir para a formação cidadã.

Além disso, foi discutido como os princípios pedagógicos de Paulo Freire podem ser aplicados no ensino da língua estrangeira, adaptando a leitura de mundo x leitura da palavra para língua escrita x língua inglesa globalizada em uso atualmente. A professora examinou ainda, diferentes abordagens de ensino de inglês, desde métodos tradicionais até perspectivas pós-metodológicas, buscando adaptar as nossas práticas educacionais às necessidades dos nossos alunos e ao contexto brasileiro. 

No segundo encontro, ocorrido no dia 25 de abril, a formação focou no English language teaching: methods and realities in the world in 2024. Nele, a professora falou sobre ensino, abordagem e metodologia entrelaçadas às questões socioculturais e políticas, tendo em vista que a educação não se faz sem esses temas inerentes à sociedade. 

Ademais, ela achou importante apresentar métodos e campos de ensino da língua inglesa, ressaltando a comercialização da língua. Fez também uma comparação entre a abordagem tradicional e a comunicativa, na qual a tradicional valoriza o domínio de estruturas linguísticas e associa o ensino da língua aos aspectos gramaticais dessa língua e a comunicativa propõe que a língua seja ensinada não só para a comunicação, mas na comunicação para os aprendizes levando em conta seus interesses e necessidades. No Brasil, por exemplo, o ensino de língua inglesa é totalmente pautado em itens gramaticais, ou seja, de acordo com a metodologia tradicional.

Ao final do encontro, a professora convidou o grupo a refletir sobre o desenvolvimento de metodologias na era tecnológica em que vivemos. Relacionou essa temática a o que Karl Marx chama de meios materiais e técnicos de produção, como os gravadores, vídeos, áudios e internet, que auxiliam e até ampliam as metodologias de ensino.

Já no último encontro, no dia 06 de maio, o tema foi The evolution of contemporary education hubs: fad, brand or innovation? no qual a professora Silvia dividiu em dois momentos: o primeiro focado nas opiniões dos petianos que assistiam a formação, mediado por perguntas reflexivas feitas pela docente, e o segundo visando a evolução da educação contemporânea, sobretudo pensando no ensino de língua inglesa.

As perguntas feitas aos telespectadores foram um momento muito importante de interação e reflexão, tanto por relacionar as experiências dos petianos com a língua inglesa na escola e em outros meios enquanto alunos, quanto dentro da universidade como professores em formação. 

A respeito da contemporaneidade na educação, finalizamos o ciclo questionando o tempo e atuação como futuros profissionais de Letras neste espaço de formação de professores de línguas e literaturas. A professora concluiu afirmando que interdisciplinaridade é o ponto chave para podermos melhorar como alunos e, futuramente, professores. Disse, ainda, para acreditarmos na abertura reflexiva que o curso pretende desenvolver na construção do conhecimento não apenas profissional, mas de educador.

Por fim, é importante ressaltar que a capacitação proporcionou aos petianos presentes uma visão ampla e concentrada nas complexidades envolvidas na relação entre língua inglesa, geopolítica e educação, bem como possibilitou os acadêmicos a receberem uma formação crítica a respeito do ensino de línguas, sobretudo a inglesa, no país.